Bilişsel Yük Teorisi, öğrenme görevlerinin oluşturduğu bilişsel yükün öğrencilerin yeni bilgi işleme ve uzun süreli bellek yaratma becerisini nasıl engelleyebileceğini anlamaya çalışır. Öğrenci gereksiz istemlere maruz bırakıldığında bilgi işleme görevi, olduğundan daha karmaşık hale gelerek bilişsel yükün artmasına neden olur. Bu istemler arasında bir sınıftaki gereksiz dikkat dağıtıcılar ve öğretmenlerin bir konuyu anlatmak için kullandıkları … Devamını oku
Giriş: Görünmez Güç Şu anda okumakta olduğunuz bu metni anlamlandırma beceriniz, bir sonraki cümleyi okuma motivasyonunuz, hatta bu dokümana tıklama kararınız – bunların hepsi beyninizdeki yaklaşık yarım milyon küçük nöronun, yani beyindeki toplam nöron sayısının sadece %0.0006’sını oluşturan hücrelerin faaliyetinin sonucu olabilir. Bu hücreler dopamin nöronlarıdır ve onların hikâyesi, insanlığın kendi doğasını anlamasına yönelik en … Devamını oku
Bir arkadaşınız karşınıza geçse ve size sesli olarak uzunca bir sayı söylese; örneğin 1593657292759381380473, bitirdiğinde bu rakamlardan kaç tanesini anında hatırlayabilirsiniz? “Sihirli” Sayı Bazı bilim insanları bu rakamlardan yaklaşık yedi tanesini hatırlayabileceğinizi söylüyor. Daha da açık ifadeyle; 1950’lerde yapılan ve “Artı-eksi iki ile sihirli sayı yedi” isimli bir araştırma makalesinde, bazı bilim insanları beynimizin işler belleğinin (kısa süreli … Devamını oku